浅谈语文课堂中教学评语的艺术

摘要

＜正＞综观现实,课堂上教师评价语言程式化现象依然屡见不鲜,"很好""非常好""不对"之类的模糊的评价语充斥着课堂。教师往往只注重学生对知识的掌握和运用,忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中,学生所运用的学习方法以及表现出的情感态度。这样的教学评语缺乏针对性、艺术性,不利于学生正确认识自我,发展自我。优秀的教学评语需实现怎样的功效呢?