数学建模思想方法融入高等数学教学的思考与实践

摘要

通过对若干高等数学应用问题教学过程的分析展示，着意讨论了通过还原应用问题的真实与生动，创设情境以激发探究，将实际问题转化为数学问题的过程；提供了立足课本，把握数学建模的关键环节，使学生了解数学建模思想方法及步骤、提高“用数学”能力的实践方案；说明把数学建模的思想方法积极渗透、有机融合到公共数学课程中是可行和有效的．