外语教学“后方法”说是一个伪命题

摘要

语言教学的“后方法”之说于上世纪90年代在西方首次出现，几经修饰补充，似已形成一套观念体系。然而该观念体系实为某些人关于语言教学的主张，而非对发起者当初所提“方法已亡”现实的验证。所谓后方法说被引入我国，其内涵与外延均被夸大。推介者只顾强调某些方法因过时而无用，却忽视了方法对于外语教学的普遍意义。毋庸讳言，否定方法的实际价值在逻辑上是讲不通的。