教育生活中的智慧之行

摘要

1.对知识的教育性处理。在新的教育发展历史阶段,我们讨论教师对知识的教育性处理,它对教师知识数量和质量的要求,必然具有新的时代内涵。首先说教师知识的数量问题。教师原先须有的知识数量扩张需要变同质的知识数量扩张为异质的知识数量扩张和知识结构的重塑,并因此而使纯粹的知识数量问题变化为知识的质量问题。