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郭世秀1;
学科; 亮点; 基础性; 试验班; 实验班; 理科; 强化班;
机译:实施和评估应用生物科学学院一年级学生的食品教育试验班:通过问卷调查班级参与者
机译:“猴子,婴儿,白痴”和“基元”:自然 - 培育20世纪20年代和20世纪30年代美国人类学的辩论和慈善基础支持
机译:我作为编辑的任期的终点:培育创新和培育知识传统
机译:刀具选择优化的核培育方法
机译:高科技组织中培育可持续开放创新文化的策略
机译:在卫生创新中和通过创新来培育社会价值
机译:当今的学科和学科教育研究方法:数学:以“减少面积”试验班为例-
机译:两个讲座:转型与创新:20世纪20年代和30年代的经验教训。从两个截然不同的军事创新时期看:1872-1914和1920-1939
机译:尾部悬浮试验和强迫游泳试验中控制小鼠创新行为的基因
机译:通过使用综合在线平台创建交互式本地社区来培育创新和企业家精神生态系统的方法
机译:用于娱乐和特种车辆的2kw至20kw混合动力系统。这项创新涉及休闲和特种车辆中的电力系统,这些系统不仅仅将电力用于运动。它引入了大于2kw的车载发电,并与可再生能源结合使用,以48VDC的独立辅助电气系统上的锂电池充电,并转换为具有电池的独立网络上的家用电器和能源消耗者的12VDC网络,并转换为110-240V电器和能源消耗器的A / C网络
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