PDCA原理在医院继续医学教育培训中的应用

摘要

目的:分析 PDCA 原理在医院继续医学教育培训中的应用效果,为临床实践提供理论依据。 方法:以 62 例医院继续医学教育培训护理人员为对象,研究时间为 2018 年 11 月以后,分为参照组 31 例与研究组 31 例,参照组应用常规教学,研究组应用 PDCA 原理教学,对比学习效果。 结果:研究组学生的理论知识评分(92.13±5.43)、操作知识评分(91.68±5.69)与综合知识评分(92.09±6.56)高于参照组各指标(P<0.05)。 研究组学习兴趣评分、识记能力评分、知识理解评分、分析能力评分均高于参照组,P<0.05,差异有统计学意义。 研究组满意度高于参照组,差异 P<0.05,有统计学意义。 结论:医院继续医学教育培训中应用 PDCA 原理教学,有效提高学生的学习成绩,培养学生综合能力,得到满意评价,应用效果显著,可广泛应用于临床。