基于雨课堂的混合式教学在高职内科护理教学中的应用效果观察

摘要

目的:探究在高职内科护理教学过程中将基于雨课堂的混合式教学模式进行应用对学生学习效果的影响情况。 方法:研究工作选择在我校开展,以 2019 年 7 月~2020 年 7 月期间开展,选取 120 例学生,均为高职内科护理专业,采用不同教学方法,对比分析教学效果的差异性。 结果:两组学生的理论成绩评分存在显著的数据差异,P<0.05,实验组学生的评价更高,教学效果更好。 结论:在高职开展内科护理教学工作中,将基于雨课堂的混合式教学模式进行应用,可有效提高学生学习兴趣,促进学习效率,意义显著。