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封云芳;
[1]山西省芮城县特殊教育学校;
智障学生; 特殊教育; 随班就读; 教育教学方法; 现状; 社会经济; 弱势群体; 生活水平;
机译:在公立学校就读的轻度智障学生与在安曼省特殊教育中心就读的学生在适应行为量表上的表现水平之间的差异
机译:根据智障人士教师的意见:特殊教育需要学生的性问题是什么?应该如何为其提供性教育?
机译:与智障学生合作的特殊教育者的职业负担
机译:河北省特殊教育学校学生运动意识的现状及训练策略
机译:特殊教育老师在将iPad用作智障学生的教学工具方面的经验。
机译:在ASD和学前及青少年智障中与学校相关的社会适应行为的认知调解人:法国特殊教育教室的一项试点研究
机译:特殊教育家概念中的智障:文化历史心理学的贡献特殊教育家概念中的智障:文化历史心理学的贡献
机译:州长残疾人和特殊教育委员会2001-2006阿拉斯加州计划。创造改善残疾人和接受特殊教育服务的学生的改变
机译:带有双指握把的剪刀-可同时供两个人使用,用于教有肢体或智障的学生
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:为智障人士和智障人士同时显示触觉感知板和逃生指南板
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