浅谈初中英语新课程研究性学习活动的课题选择

摘要

作为充分体现新课程理念的教学活动,初中英语研究性学习已逐渐受到了大多数教师的关注.可是在教学实践中,由于初中学生对学科知识认识较浅,活动的预见性、控制力较差,因此,在研究性学习活动的课题选择方面,往往出现偏差,严重地影响了活动的实施与效果.为此,我从尊重学生主主体出发,既突出学生个性,又关注班级整体,对活动——尤其是选题予以适当的指导,将学生的实践能力与英语的学科特点有机结合起来,使学生在我的帮助下能充分发挥自身的潜力,创造性地开展研究性学习活动,真正实现研究性学习“自主、合作、探究”的培养目标.