CBL教学法结合学生标准化病人在基础护理学实训教学中的应用

摘要

cqvip:目的分析案例(CBL)教学法结合学生标准化病人在基础护理学实训教学中的应用现状。方法选取河南郑州澍青医学高等专科学校2018级护理专业学生72名(2个班),按班级分为观察组(1班,n=36)、对照组(2班,n=36)。对照组予以传统教学模式教学,观察组予以CBL教学法结合学生标准化病人模式教学。对比两组教学效果、对教学模式满意度。结果本学期末观察组护理理论、实践操作考试得分较对照组高(P<0.05);观察组教学模式满意度94.44%(34/36)较对照组75.00%(27/36)高(P<0.05)。结论CBL教学法结合学生标准化病人应用于基础护理学实训教学可进一步提高教学效果及学生对教学模式满意度。