情景模拟与PBL模式相结合在骨科教学中的应用分析

摘要

目的 探究在骨科教学过程中应用PBL模式与情境模拟相结合的教学方式的效果.方法 选取我院2015年1月至2016年1月学习临床医学专业的160名本科学生作为本次研究的对象,随机将其分为试验组与对照组.本次研究将骨折作为研究的案例内容.对照组学生在教学过程中应用传统的教学方式,试验组学生应用情境模拟与PBL相结合的教学方式,对比两组学生的教学效果.结果 试验组学生在对教师教学的满意度、教学方式的满意度以及课堂愉悦氛围满意度均优于对照组学生;试验组学生在操作自评分、测验成绩、教师评分等项目中的平均得分均显著高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科教学过程中应用PBL模式与情境模拟相结合的教学方式能够达到良好的教学效果,因此在骨科教学中可将情境模拟与PBL模式相结合的方式作为优选教学方案加以推广应用.