放手学生,班主任不可少了指导与共情

摘要

＜正＞案例中,张老师高度概括担任两年班主任最大的收获是:"学生心中的班级荣誉感"。对此,我深表认同。人除了有个性的发扬,还要有"社会性（群体性）"的参与,让充满个性的学生融入班集体之中并得到提升,各类活动是重要的载体,而"班集体荣誉"的获得是提升学生"社会性（群体性）"能力的重要方法。案例中,张老师的处理方式未能尽得人心,为什么呢?