形成性评价在独立学院《药物制剂工程》课程中的应用

摘要

目的探讨运用形成性评价模式建立适合独立学院《药物制剂工程》课程的教学评价方法。方法将新设计的形成性评价方法与课程原有评价方法分别应用在药物制剂专业2015级(观察组,n=56)和2014级(对照组,n=59)学生的制剂工程学教学中,并对评价结果进行对比分析。结果与对照组比较,新设计的形成性评价方法使观察组学生对制剂工程学的基础理论知识和实践应用情况掌握更扎实,同时增强了学生的沟通表达能力、自主学习的意识及能力,提高了发现问题、分析问题及解决问题的能力,综合素质整体提高。观察组学生平时成绩、终结性测试成绩及综合成绩均明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义[(88.79±0.68)分vs.(80.34±0.57)分、(82.42±0.95)分vs.(76.52±1.31)分、(86.24±1.09)分vs.(77.67±1.28)分,P<0.05]。结论所建立的形成性评价方法全面、细致、客观,能有效提高学生的综合素质,促进教学模式的优化及教学质量的提升。