反客为主的微课程改变学习方式

摘要

移动互联网和快节奏推动课程变革，基础教育领域诞生了微视频、微课程、幕课（MOOC，指大规模开放网络课程）、翻转课堂等新概念。到目前为止，微课程重视资源建设、提倡系统设计，但是课程建设的主体始终是教师，客体是学生。本文试图从高等医学教育中创造条件让学生“反客为主”的角度，看微课程能够如何推动高等医学教育中的探究式学习和对话式教学。