师生互动关系的情境逻辑——对某高校师生读书会的质性研究

摘要

对某高校师生读书会活动的质性研究发现：读书会中师生间的互动如同课堂空间的复现,固存的师生权力关系在新的互动空间中被不断再生产出来,主要表现在空间内部的物理格局、互动秩序以及角色行为等方面。研究认为,即使新旧情境的互动原则是相互抵触的,但新情境与旧情境的互动内容与要素相似,那么旧有情境所产生的权力关系与互动规则仍然有可能在新情境中得到复现,而且相似度越高,复现的可能性越大。