初中历史有效教学的策略

摘要

实施新课程以来，历史课堂发生了巨大变化：课堂比过去开放了。气氛比过去活跃了，学生学习方式比过去多了。然而，在新课程实施过程中，也存在着诸如为了自主而自主、无效合作、随意探究、盲目综合、无度开放、泛化体验、淡化整体、曲解对话等现象。为此，我根据小学生的心理发展特点。结合自己的教学实践，就初中历史有效教学的策略谈一下自己的认识：