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王兆明; 眭平; 马万全;
江苏省教育厅职业教育办公室,210024;
机译:简要报告:试行高危青少年的积极生活改变(PLC)计划
机译:从选教师看弹性学制和大学英语教学(英文)
机译:以普通学校为中心的学分制高中课程与设施规划研究
机译:大数据在高职院校学分制中的应用研究
机译:密西西比州社区大学学生从非学分制到学分制的过渡因素
机译:针对基于选择的学分制(CBCS)的BDS教学大纲框架的建议
机译:精神分裂症的积极情绪计划(PEPS):一项试行干预措施,以减少躁狂症和冷漠。
机译:男男性接触者中的HIV感染风险,预防和测试行为。全国艾滋病毒行为监测,20个美国城市,2014年。
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
机译:生产过程积极积极积极。
机译:与基于网络的应用程序一起使用的学分制
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