职业院校信息化教学的异化表现、成因及优化路径——基于教育视频课例的实证研究

摘要

通过文献阐析教育视频分析法发现因对信息技术的理解和应用偏差,职业院校信息化教学在实践中产生了课堂形式、学生认知能力、教师教学职权和关怀评价的异化现象并分析成因。提出从“教学世界”到“工作世界”、从“数据提供”到“数据分析”、从“课堂工具”到“赋能教师”和从“简单量化”到“量质结合”的有关环境、交互、教法和评价的调整策略。