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摘要

＜正＞刘俊新:优化学生心理支持系统班主任可以通过班会课、集体活动等让学生感受集体的温暖,多制造机会给学生创造快乐的情绪,使其拥有强大的内心来抵抗生活中遇到的消极事件。同时,也可以在私底下嘱咐班里其他学生、任课老师,平时多关心有自我伤害倾向的学生。当学生出现自我伤害行为时,一定要及时干预。可以询问学生自我伤害的原因、次数、频率,是否有自杀的想法,家人是否知情等。当学生反对将其自我伤害行为告知家长时,要问清不想告知家长的原因,并跟学生强调无论老师还是家长,都是想帮助他的,消除他的担心,态度要温和而坚定。（北京交通大学附属中学东校区100088）