数学学习中学生评价方法的多样化

摘要

＜正＞《数学课程标准》指出:"评价方式应当多种多样,既可以用考试、口试、活动报告等方式,也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录袋等,形成一种科学、合理的评价机制。"为了全面了解学生的数学学习进程,激励学生的学习和改进教师的教学,笔者进行了评价方法多样化的研究:一、课堂学习评价恰当的课堂学习评价能使学生有效地经历数学知识的形成过程,使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,发展实践能力与创新意识。在课堂上,学生表现出的差异是显著的。一个问题提出后,一部分学生争先恐后地应答,表现得很活跃;但更多的学生或缺乏勇气,或不善言辞,或没有机会,而沦为听众