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陈旭;
江苏省无锡市南湖中学;
文化共识; 一所; 文化传承; 农村初中; 文化构建; 可持续发展; 期望值; 立足校本;
机译:建设信息技术教育社区,突破农村学校教育信息化瓶颈
机译:通过积极青年发展和促进和谐学校文化的发展指导,打击学校欺凌
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:通过对准进程和“单文化”发展实现多元文化全球组织的突破性
机译:利用正念来构建变革性的学校文化:对小学校长的现象学研究,这些校长营造了学术严谨和教师有效的氛围。
机译:领导文化的瓶颈隐喻:对领导地位发展的谅解良好妨碍领导者的多样性和有效性
机译:原型构建与演示。行动突破。第二阶段。第4卷
机译:用于对文化学校介绍进行录播的系统和方法,以及用于记录由此录制的节目的文化学校介绍的程序
机译:高等学校的发展发展管理系统
机译:脚手架和分化组织文化的组织文化发展方法
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