聚焦“语用”,让练笔成为提升学生习作能力的助推器

摘要

语文课程学习,既要引导学生学习语言文字的运用,又要指导学生学习运用语言文字。教学中,教师如能引领学生揣摩言语表达形式,课堂练笔时做到"有的放矢""情意关照""德性涵养""基于文体",就能使这一语言实践形式成为提升学生习作能力的"助推器"。