打造一体化开放式文言文教学模式探索

摘要

文言文教学长期陷入"教"与"学"的两难境地:文言文晦涩难懂,学生怕学厌学,视之为畏途.教师串讲直译,生怕学生"吃不透"文章.学生每天听教师讲打持久战,自然觉得没意思,更加不想学.如此恶性循环,老师苦教,吃力不讨好;学生倦学,文言文阅读能力难以提高.教学在两难中冲撞,自然走不出低效之轮回.