基于宏、微观双重视角解读《祝福》 ——兼谈语文学科核心素养的培育

摘要

这是一个走向核心素养的教育时代, 培养具有适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力的高中学生, 是语文教师责无旁贷的任务.在语文教学的语境中,核心素养又进一步具体为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个要素.从教学的角度来看,从学生发展的角度来看,笔者以为最关键的就是站在学生的角度是解读文本, 并在解读的过程中实现语文学科核心素养的落地.