找准文本核心价值,围绕主线纵深推进——以《牲畜林》教学为例

摘要

在此次《牲畜林》教学实践中,笔者以＂战争的丑恶和荒谬＂为主线,分别从牲畜林的环境,德国兵的形象,朱阿和村民的形象角度层层推进,这三个角度不是并列式拼盘式的,而是由物到人,由侵略者到受难者,层层深入地让学生感到战争的丑恶,荒谬,无意义。将传统教学中割裂的人物形象分析和环境意象分析统一到主线上,形成了连贯深入的思维链。