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面向阅读能力提升的三重解读

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摘要

＜正＞毋庸讳言,当今的阅读教学,少慢差费的痼疾依然存在。而问题产生的关键,显然在于作为阅读教学活动主导者的语文教师。因为学生在阅读教学活动中主体角色的呈现,需要语文教师这一活动主导者的引领;而阅读材料静态被动的属性,注定其只是

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来源
《语文教学与研究》 |2009年第16期|14-15|共2页
作者
张庆山;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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