阅读教学三重奏

摘要

＜正＞当前,阅读教学存在着"虚、闹、杂、偏、碎、假"的现状,这反映出不少教师对新课改缺乏全面深入的理解,过度地强调个性、新颖、前卫,使阅读教学走向了一条"高位化、贵族化、低幼化、戏剧化、时尚化"的不归路。要想让语文阅读教学返璞归真,凸显语文本色,就需要紧扣文本,对其进行解剖、整