阅读教学形式的重构与阅读知识的建构

摘要

所谓阅读教学形式，是指在阅读教学过程中，教师、学生和阅读文本三者之间因互动关系而形成的教学结构的表现形式；而阅读知识则是指阅读者个体对阅读本质和规律的认识以及阅读技能的掌握。杜威认为，“教育即经验的不断改造与改组”，重构并不意味完全抛弃或铲除，而是在坚持“守正”的基础上力求对已有的阅读形式根据阅读文本与阅读情境的需要进行更自由更灵活更合理的重组而“出新”，