古典诗词意境还原初探——以《秋兴八首·其一》为例

摘要

＜正＞目前,在围绕古典诗词鉴赏能力培养所进行的教学实践中,我们通常将精力放在应试题型分析和答题技巧训练上。虽然有许多教师已经充分意识到,"读懂"才是鉴赏的前提和基础,然而引导学生"读懂"古典诗词的相关指导依然不够具体清晰,可操作性不高,所以学生古诗今译的质量普遍不高。说到这种低质量诗歌翻译的具体成因,一方面是不了解古典诗词的语言体系特点,不了