大学新生学校适应与家庭功能、社会支持及应对方式

摘要

目的:研究大学新生学校适应与家庭功能、社会支持及应对方式的关系.方法:采用方便取样,从北京市3所高校选取368名新生.采用家庭功能评定量表、领悟社会支持量表、简易应对方式问卷和新生学校适应量表进行调查,并利用结构方程模型进行分析.结果:结构方程模型表明,家庭功能不仅直接影响大学新生学校适应(路径系数为-0.223),还通过社会支持、应对方式产生间接影响(路径系数为0.548～0.277),均P<0.01.模型拟合较好(X2=13.566,df=3,X2/df=4.522,NFI=0.998,RFI=0.988,IFI=0.998,TLI=0.990,CFI=0.998,RMSEA=0.098).家庭功能对学校适应影响的总效应值为-0.451,其中直接效应和间接效应分别为-0.223和-0.228.结论:社会支持和应对方式在家庭功能与大学新生学校适应的关系中起中介作用.