基于'微信+问卷星'数字化平台的翻转课堂结合PBL教学在现代医学课程建设的研究

摘要

目的 探讨基于"微信+问卷星"数字化平台的翻转课堂结合PBL教学在现代医学课程建设的研究.方法 以广州中医药大学本科生、长年制本科阶段学生为研究对象,采用基于"微信+问卷星"数字化平台的翻转课堂结合PBL教学模式.课程结束后进行学生自评、学习成绩、作品展示、教师评价、形成性评价、调查问卷等观察.结果 与传统教学模式相比,基于"微信+问卷星"数字化平台的翻转课堂结合PBL教学模式能更好培养学生自学能力、团队协作能力、作品展示能力、独立思考能力,更能提高学生平时成绩、期末考试成绩,更受学生认可、更值得推荐,2组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于"微信+问卷星"数字化平台的翻转课堂结合PBL教学模式,可以培养学生自学能力、团队协作能力、作品展示能力、独立思考能力,提高学生平时成绩、期末考试成绩,更受学生认可、推荐,值得在教学中推广.