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杨洁; 赵东伟; 张春晖;
河北北方学院中西医临床教研室,张家口075000;
中医儿科学; 临床思维; 实践能力;
机译:在语文教学中如何培养学生的创新思维能力
机译:要重视在作文教学中培养学生灵感思维能力
机译:中医临床教学培养创新思维能力的方法
机译:情境教学方法在异位妊娠临床教学中与PBL在临床教学中的应用研究
机译:对纽约新学士学位注册护士的临床指导培训,经验以及有关其临床评估能力和批判性思维技能的护士临床决策的检查
机译:总结本科小儿科检查中医学学生表现的比较及临床医生设计的最低可接受能力(MAC)评估
机译:临床教学与学习的新面貌:在阿曼医学院临床教学中医学教育中医学教育中的社交媒体
机译:临床CRNa教师在临床学生教学中的关怀实践。
机译:“在临床风险不断发展的多个阶段中,临床上不断定义多重误差的方法,旨在在临床上持续定义多个误差,从而在临床上持续不断地改进多个指标,从而在临床上不断定义多重误差的过程中,对临床上不断发展的多重风险的临床风险进行评估。延迟有肌肉建议的第一个临床事件的患者中临床上确定多发性硬化症的进展的方法
机译:触觉刺激装置,特别是但不限于在临床教学中使用
机译:一种由临床构造治疗的四个模块组成的临床治疗装置,该装置基本上是相同的,并且具有保护功能,同时具有防止故障同时发生在多个临床和临床治疗模块中的单个位上的保护。防止单个模块在临床上的失败
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