临床专业本科生医学影像学见习课教学模式实践

摘要

目的 了解临床医学专业医学影像学见习课教学中,微课结合翻转课堂教学效果及PBL教学库及问题库的建立及其效果评价.方法 选取某医科大学附属医院2015级和2016级5年制班及5+3班实习生,微课结合翻转课堂教学实验组21人,对照组41人,PBL教学入组21人,通过问卷调查方法和期末考试消化泌尿生殖系统成绩(包括理论考试和技能操作考试)评价微课结合翻转课堂教学效果,通过问卷调查评价PBL教学库、问题库及其教学效果.结果 微课结合翻转课堂及PBL教学对于学生加深对理论知识的掌握,自主学习能力的提升、交流互助能力的提高、分析解决问题能力的提高,归纳总结能力的提升都有较大的帮助,微课结合翻转课堂教学实验组的理论考试成绩(16.0±1.45)和技能操作考试成绩(26.7±2.65)均高于对照组(P<0.05).结论 微课结合翻转课堂及PBL教学均有助于提高教学效果.