'潜在课程'与医学生人格发展--浅谈医学院校中'潜在课程'的开发和利用

摘要

长期以来,在传统教育观念的影响下,医学教育虽然从理论上讲是要向国家、向社会输送一定数量德才兼备的医学人才,但是由于种种原因,却把学生变成了被动接受知识的工具,忽视了医学生个体的差异性,很大程度上限制了医学生人格的发展.这不仅给医学生自身,也给社会造成了损失.因此,我们必须更新教育教学观念,本着与时俱进的精神,重视医学教育教学过程中"潜在课程"的开发和利用,促进医学生人格的全面发展.