高中物理探究课堂学生学习评价的实践研究

摘要

作为一门基础的自然科学,物理学科与学生的生活有着十分紧密的联系。高中阶段是学生学习物理知识的关键时期,此阶段的教学质量直接影响了高中生物理核心素养的形成。实验探究是物理教学的重中之重,能培养高中生的实践操作能力与思维能力,检验学生的理论知识掌握情况,使其构建完整的知识体系。若想保障探究教学的有效性,高中物理教师应加强对学生评价环节的重视,结合实际情况制定相应的评价指标体系,帮助学生明确自身存在的不足,养成正确的物理实验探究习惯,真正体会到物理学科的趣味性与奥秘。本文针对高中物理实验探究课堂开展学生学习评价的实践策略进行研究。