高中美术教学中融入情感教育的策略研究

摘要

美术鉴赏课作为培养高中生审美意趣和创造力的重要科目,包含丰富的情感与美感知识,以文质兼美的课程内容承载人类艺术史上的精神财富。本文围绕高中生身心成长规律和美术鉴赏学习需求,在现有的情感教育研究基础上,将情感教育法渗透高中美术鉴赏课程教学,结合理论指导和实践体验完善高中美术教学体系,并为学生情感教育提供一些建设性参考意见。