提高小学语文识字写字教学有效性的路径探索

摘要

识字和写字是学习和创新的重要基础,同时也是小学语文教学中的重点,根据小学语文教学要求,低年级学生认识的生字为一千六百个左右,而能够写出的生字则为八百个左右,但在实际教学过程中想要真正达到这一标准实际上并不容易,所以对于提升小学语文识字写字教学有效性的路径进行研究有着十分重要的意义。