提高学困生主动参与数学学习的策略研究

摘要

处于小学阶段的学生通常都比较贪玩、注意力不够集中,且对于新鲜事物充满了好奇心等特点。特别是在学习数学知识的过程中,缺乏热情,且难以集中注意力,所以,教师更应当正确帮助和引导小学生躺着正确的方向发展。尤其是对于一些学困生来讲,他们在学习的过程中所面临的困境更加突出,所以,想要切实有效地提高他们参与数学学习的积极主动性,就需要从学生的兴趣着手来进行培养,切实有效地帮助和引导学困生走出学习的困境,真正提升学困生的数学成绩,提高数学教学质量和效率。