浅析中学语文教学中文学作品的语言教学指向——兼论语言理解层次与思维建构层次

摘要

目前语文教学中对文学作品的教学,绝大多数依然集中于对内容的理解上。古人讲＂读书百遍,其义自见＂,其实并不是指对文章＂意＂的了解,而是为了让读者感受作品中个体言语的存在形式。对语言的感受能力,实际上是思维能力高低的体现。语文教学,其实就是要通过培养学生对语言存在形式的感受力,提高学生的思维层次。