统编教材自读课文旁批的反思——以八年级下册为例

摘要

统编初中语文教材"自读课文"采用了旁批加阅读提示的设计方式。针对教学应用中的困惑,以八年级下册为例,对教材的旁批设计提出四个方面的反思和建议:抓准本质属性,人文性与工具性相结合;围绕文本中心,补充必要的自学资料;彰显学科特点,讲究语言表达的艺术性;重视知识体系,突出双线组元的编排特点。