让儿童拥有一颗饱满的“文心”——“童化作文”教学的理想旨归

摘要

在当下的习作教学中，教师将更多的精力放在如何“教”儿童写作上，但对写作主体——儿童却缺乏足够的体认，对儿童写作行为的发生以及运动过程更是知之甚少。因此，我们所看到的儿童写作只是一种外在于儿童精神世界的“作文行为”，而不是蕴藏在言语和精神深处呼之欲出的“写作意识”，这就是“文心”。