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李承奎;
湖北夷陵中学;
443100;
文本; 教学存在; 求同存异; 作者; 学者; 强调; 封闭性; 不作为;
机译:设计如何有效下乡——读《治村》有感
机译:有一种爱叫牵挂——读龙应台《目送》有感
机译:李揆哲教您过有质量的人生 读《新中年朋友们,准备好了吗?》有感
机译:快速准确的完全卷积网络,用于终端到底手写中文文本分割和识别
机译:“今年吉尔德先生,你会让我们读这本书吗?”教学文本结构对信息文本阅读理解的影响。
机译:医学社会学—应该是基本文本
机译:最是文人不自由——读陈寅恪晚年诗有感
机译:具有感知,驱动,收获和储存能量的环保型纱线阵列(NBIT III)。
机译:带有感应层的磁隧道结磁阻读头作为后磁通量指南
机译:带有感应层的磁隧道结磁阻读头作为磁通量指南
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