诵读情绪之于语文教学的启示——古典诗词教学中的诵读

摘要

从教育心理学上讲,教师的教学情绪会对课堂教学产生重要的影响。因此,在进行课堂教学时,教师必须随时对自己的情绪进行合理的必要的调节,以良好的情绪状态及和谐的课堂氛围,促进教学顺利进行。体现在语文诵读教学中,教师要以积极的心态、饱满的热情感染学生,还要通过整个教学环节的设计来促使这种积极的情绪达到最佳,从而提高教学效率。具体到诗词教学,没有情绪的渗透就没有诗词教学。一、范读。