“学术随笔”教学内容的确定与呈现——以《说“木叶”》为例

摘要

"学术随笔"具有学术性、灵活性、中间性三个特点。基于这些特点,可从作者观点、文体特色、读者意识三个方面确定"学术随笔"的教学内容。文章具体结合《说"木叶"》一文,从三个方面谈了"学术随笔"教学内容的呈现。