精致的课堂在于教学手段的智慧整合——对《台阶》一文结尾教学的分析与诊断

摘要

【教学案情】（屏显文章结尾旬：怎么了呢，父亲老了。）师：大家先把原文读一下。你觉得应该怎样读？（一生读。）师：“怎么了呢，父亲老了。”作者在这里用的是一个逗号，一个句号。我记得《背影》最后用的是“唉!我不知何时再能与他相见!”用了两个感叹号，如果让你来点，你怎么点？为什么？