针对性健康教育对脊柱介入治疗患者焦虑睡眠状况的影响

摘要

目的:探讨针对性健康教育对脊柱介入治疗患者焦虑睡眠状态的影响。方法:将来院行脊柱介入治疗的400例患者采用数字随机抽样方法分为对照组和观察组,每组200例,对照组只接受病房医护人员提供的常规健康教育指导,包括入院宣教和术前术后健康宣教。观察组通过对患者进行持续性评估,对患者进行有针对性的健康教育。比较分析两组患者教育后焦虑睡眠状况的差异。结果:观察组和对照组在健康教育前焦虑睡眠状况无统计学意义(P>0.05);健康教育后观察组和对照组焦虑睡眠状况均有所改善,但观察组患者焦虑状态显著低于对照组,观察组的睡眠质量也明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:针对性健康教育比常规健康教育更有利于改善脊柱介入治疗患者的睡眠问题与焦虑的不良情绪,干预效果明显,具有临床应用和推广价值。