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陈玲; 傅纳; 王瑞;
1. 北京师范大学教育学部 2. 北京海淀区教育科学研究所;
特殊教育教师; 工作资源; 工作投入;
机译:在塞浦路斯工作的特殊教育教师和主流教育教师的态度以及在美国工作的特殊教育教师对主流教育的态度
机译:中国特殊教育学校教师的教师效能,工作投入和社会支持
机译:教师的工作投入:将与学生的互动和人力资源实践作为工作资源
机译:以工作需求-资源模型(JD-R)作为工作认同和工作投入的预测因素:比较分析
机译:通过工作满意度调查和教师的效能感量表衡量的通识和特殊教育教师的工作满意度和自我效能得分差异
机译:中国特殊教育学校教师的教师效能工作投入和社会支持
机译:教师的工作投入。对工作和个人资源在与工作投入,工作前因及其结果的关系中的作用有更深入的了解
机译:群体成员和成长需求强度对工作特征与工作满意度,工作投入和内在动机关系的调节作用
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:连续地将通信中继投入并安装在工作人员的移动路由中或安装在移动路由中的墙壁或地板上的工作人员位置跟踪和运动感应系统,及其方法
机译:用于实施地板的混合物以将工作面板或类似物投入工作
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