IReST中文版评估健康年轻人阅读速度的初步研究

摘要

目的评估国际阅读速度文本（IReST）中文版测定的正常范围、各篇短文测定的一致性及其临床应用价值。方法诊断技术评价。征集以汉语为母语, 具备初中以上文化程度, 且两眼的最佳矫正远视力皆≥0.6的18～35岁志愿者, 测定其最佳矫正远视力和近视力、眼位及立体视锐度, 应用裂隙灯检查法观察眼部情况除外屈光间质的混浊、眼部及神经系统疾病。符合入组条件的志愿者按读取的随机数字表的顺序, 测定IReST所有10篇短文的阅读速度, 并于1周后重复测量1次。采用EpiData数据库及R软件进行数据管理和分析, 连续正态分布变量应用t检验, 非正态分布变量应用秩和检验。结果符合入组条件并完成全部评估的志愿者共103名, 平均年龄（26.0±2.8）岁, 其中男性35名, 女性68名, 99名（96.1%）受试者拥有大专以上学历, 55名（53.4%）平时配戴眼镜。双眼的最佳矫正远、近视力都达到1.0, 第一眼位（角膜映光法）5名受试者为隐斜视（占4.85%）, 其余均为正位, 且双眼立体视锐度≤63″。第1次测量, 10篇短文的平均阅读速度是（295±51）字/min, 较阅读卡提供的正常值快, 10篇短文的阅读速度两两之间比较差异无统计学意义（P＆0.05）, 最快与最慢的2篇短文差异为11字/min。第2次测量平均阅读速度是（315±53）字/min, 各篇短文的阅读速度皆较第1次显著加快（P＆0.05）。未发现阅读速度与年龄、受教育程度、日常戴镜或隐斜视有关, 但第1次阅读速度测定男性低于女性, 且半数短文的阅读速度在性别间的差异有统计学意义。结论本研究所测得的IReST中文版在健康年轻人中的阅读速度较阅读卡正常参考值快。虽然重复测定存在明显的学习效应, 但该文本10篇短文一致性好。临床应用中, 应考虑到语言文化环境的影响和不同个体间的差异。个体治疗前后的阅读速度差异比速度的绝对数值更有临床价值。同时治疗前后阅读速度的比较应使用不同的短文进行测定。（中华眼科杂志, 2018, 54:120-124）