翻转课堂在成人护理学课程中的应用

摘要

目的 探讨翻转课堂在成人护理学课程中的应用效果.方法 选择成人护理学课程中5个疾病单元开展翻转课堂教学,从教学设计、教学准备、教学实施与教学评价4个环节推进.有44名护理本科生学习该课程,采用教学考核、护理专业学生自主学习能力量表和在线翻转课堂评价问卷进行效果评价.结果 学生课前快速测试成绩(7.07±0.84)分,在线学习时长2.27～17.71 h,案例讨论成绩(91.78±2.36)分;教学后,学生的自主学习能力总分及自我管理能力、学习合作能力维度得分高于教学前,差异具有统计学意义(P＜0.05);课堂满意度得分(3.89±0.58)分.结论 利用翻转课堂进行教学具有可行性,翻转课堂有利于培养学生自主学习能力,大部分学生认可该教学模式.