不同思维类型护理本科生健康评估能力和护患沟通能力的调查研究

摘要

目的 调查护理专业本科学生健康评估能力、护患沟通能力现状,分析学生不同思维类型对其健康评估能力、护患沟通能力的影响.方法 便利抽取我校护理学院本科83名学生为研究对象.应用共情商—系统商简版问卷、职业素养评估问卷、健康评估能力评分表进行调查.结果 59.0％(49/83)的学生属于平衡型思维,护患沟通能力总分为(79.96±5.30)分,健康评估能力总分为(79.49±10.59)分.护患沟通能力中交流、言谈举止维度得分在不同思维类型之间差异具有统计学意义(P＜0.05);健康评估能力中总分、专业沟通、职业态度维度得分在不同思维类型之间差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 学生健康评估能力、护患沟通能力处于中上等水平,提升共情型学生健康评估能力是情境模拟教学设计的重点.